Centro de Lenguas Extranjeras UAH

Primer Semestre:

OBJETIVOS DOCENTES

Repasar los conocimientos adquiridos en el nivel elemental. Consolidar las bases gramaticales y de los caracteres chinos a fin de permitir al alumno desarrollar su capacidad de comunicación y de comprensión a nivel oral y escrito.

PROGRAMA DE TEORÍA

• CON EL MANUAL "EL CHINO DE HOY, LIBRO DE TEXTO II"

1. Lección 6) Estructura “是……的” para dar énfasis a la expresión. Interrogativa de oración cerrada sin la partícula “吗”. Oraciones de acciones sucesivas—“S + V1 + O1 + V2 + O2”.
2. Lección 7) Sintagma de sujeto + predicado + “的” para modificar una palabra núcleo. “了……就……” para expresar la realización de una segunda acción inmediatamente después de terminar la primera. Verbo descomponible como “睡觉、照照、结婚、说说” etc.
3. Lección 8) Estructura “连……也……” para dar énfasis a la palabra que trae. Uso repetitivo de los adjetivos de forma “AA” o “AABB”. Auxiliar “地” como símbolo del modificador adverbial.
4. Lección 9) “越越越……” para expresar la graduación, intensificación o debilitación con el transcurso del tiempo. “跟…一样” para traer un objeto de comparación parejo.
5. Lección 10) “有的” empleado en forma repetida y expresa cada vez una parte de un todo. “一边……，一边……。” Estructura para enlazar dos o más elementos coordinados e indica simultaneidad de dos o más acciones. Estructura “verbo + 着” para indicar progresión de la acción o prosecución del estado de la acción. “先……，再……” para indicar la realización de la segunda acción inmediatamente después de terminada la primera.
6. Lección 11) Uso repetido de clasificadores. Oración de existencia o aparición. Oración sin sujeto.
7. Lección 12) Suplemento direccional. “又……又……” estructura para expresar la coexistencia de dos o más circunstancias o cualidades. “一……就……” para expresar “una vez que…”.
8. Lección 13) Oración con suplemento resultativo—“verbo + verbo/adjetivo/sintagma preposicional.” “因为……所以……” para formar oraciones compuestas de causa y efecto. Uso sucesivo del verbo de existencia “有” para expresar enumeración. “虽然……但是……” para formar oraciones compuestas de correlación adversativa.

PROGRAMA DE PRÁCTICAS

El contenido teórico será complementado por el trabajo práctico cuya finalidad reside en el desarrollo de las siguientes competencias comunicativas.

• EXPRESIÓN ORAL

Sobre la base del dominio de los textos, poder emplear las palabras y temas gramaticales que se aprenden para hacer con naturalidad diálogos correspondientes.

• EXPRESIÓN ESCRITA

Producción de textos sencillos según los textos que se aprenden en clase.

• COMPRESIÓN LECTORA

Desarrollar la capacidad de comprender diálogos y monólogos.

• COMPRESIÓN AUDITIVA

El alumno será capaz de entender e interpretar textos adaptados al texto que se aprenden en clase.

Las prácticas acompañarán en cada momento el aprendizaje de los contenidos teóricos y ofrecerán a los alumnos una gran variedad de ejercicios: trabajos individuales y en grupos, diálogos preparados e improvisados, ejercicios de comprensión de textos auditivos y escritos, ejercicios de pronunciación, ejercicios gramaticales, traducciones sencillas.

NÚMERO DE HORAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La nota final se basa en los resultados obtenidos en el examen final.
En el momento de evaluación, se tendrá en cuenta la participación en clase en todos sus aspectos.

CONOCIMIENTOS PREVIOS Y RECOMENDACIONES

Es necesario tener conocimientos de idioma chino del nivel A o contar con un nivel equivalente. Es recomendable practicar suficientemente los caracteres chinos que se enseñan en clase.

BIBLIOGRAFÍA

• OBLIGATORIA

• Foreign Language Teaching and Research Press, El Chino de Hoy, Libro de Texto II, ISBN. 7-5600-4137-X

• COMPLEMENTARIA

• Foreign Language Teaching and Research Press, El Chino de Hoy, Libro de Profesor II, ISBN. 7-5600-4139-6

• DICCIONARIOS

• Foreign Language Teaching and Research Press, Diccionario Conciso ESPAÑOLCHINO/CHINO-ESPAÑOL, ISBN: 9787100037570

• EJERCICIOS

• Foreign Language Teaching and Research Press, El Chino de Hoy, Cuaderno de Ejercicios II, ISBN. 7-5600-413